一部深刻描绘多动症孩子成长困境的电影。剧中的小晓，一名患有多动症的特殊学生。在课堂上不是在开小差打游戏，就是用椅背撞后桌学生，被老师批评，完全忽视老师说的。小晓表现的行为常常让人难以理解，在群体中被孤立，被排挤，被霸凌，‘嘲笑、推搡、用笔尖戳......’常年缺失的父亲，不能理解自己的母亲，渴望得到同学友谊、渴望得到爸爸妈妈的爱，难以克制的情绪，无法言明的情感。
“为什么？为什么要把我当作‘怪物’一样对待？”
难道不应该是呵护每个“生病”的孩子吗？
“生病”，并不应该成为孩子的原罪。
多动症，全称为注意缺陷与多动障碍（ADHD），一种以注意力无法持久集中、过度活跃和情绪易冲动为主症的神经发育障碍。有三种类型：（1）注意力缺陷型（2）注意力冲动型（3）注意力混合型。
在我国，ADHD是儿童青少年中最常见的精神疾病之一，患病率高达6.4%，我国大约有2300万儿童青少年正在遭受ADHD的困扰。
ADHD带给患儿的不仅是注意力困难，多动、冲动行为，情绪波动等外在症状表现，同时还会对他们的学业和社交产生非常不利的影响。
成都晶心学习动能心理中心和成都思达瑞脑功能恢复中心针对多动症孩子的干预，结合物理治疗和学能提升，来改善孩子的症状。
成都晶心学习动能心理中心推出的注意力训练课程，是由专家老师团队在多年学校心理团体辅导课程实践的基础上，研发出一整套提升学生的注意力、记忆力、意志力、观察力、表达能力、思维能力，改善学生学习态度的心灵成长、学习方法训练课程。
成都晶心学习动能心理中心的心理咨询师团队有着丰富的儿童青少年心理咨询经验，咨询时长均为1000+，针对多动症孩子出现的心理问题，采用沙盘疗法、绘画疗法等心理技术，对孩子做具体分析，有针对性、全方位地分析孩子的情况。
确诊为ADHD孩子的大脑功能会存在出现失调的现象。大脑是人体的总司令，人的行为表现、情绪控制、情感表达、注意记忆、学习思考等活动，都是大脑所支配和控制。大脑信号传导出现状况时，就会出现一系列失调表现，包括出现行为方面的表现，这是很难由孩子的主观意愿去调节与控制，对孩子来说，这些表现“身不由己”，不受控制一样。
既然这些表现是“身不由己”，那严厉的管教能起的作用就有限。相反，打骂还有可能破坏亲子关系、伤害孩子的自尊自信，导致一系列继发性的情绪、行为问题。
成都思达瑞脑功能恢复中心进行脑功能检测采用量化脑电图物理治疗技术。
将脑电数据作量化处理，进而对人的情绪、睡眠、注意力、信息处理能力、认知水平及心理状况做综合分析。
相比传统的量表问卷、行为观察，量化脑电图具有客观、精准的特点。
如果有家长想提升孩子的专注力、改善孩子行为、情绪问题，欢迎联系我们。
